Activité niveau CP
Par ici, nous avons eu quelques orages ces derniers jours, Liam en avait peur. Nous avons ressorti le livre de la collection Mes P’tits Docs sur l’orage. On l’a lu ensemble, il l’a relu plusieurs fois puis il m’a demandé de lui préparer des activités sur l’orage.
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Nous voici arrivé avec Yanis au moment de commencer la conjugaison.
Ça m’effraie un peu je vous avoue car il faut bien avouer que la conjugaison française est très complexe et c’est de l’apprentissage par cœur.. J’ai toujours pas trouvé pour quelle raison logique on met un « s » quand on conjugue le « tu » 😏
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Yanis avait un peu tendance à mélanger les principes de double et de moitié, je lui ai préparé cette série de cartes à pince où sont volontairement mélangés les doubles et les moitiés pour qu’ils puissent s’entraîner.
Lire la suite « Cartes à pince Double/Moitié »
Voici des petits problèmes rigolos où l’enfant doit retrouver la valeur des symboles en enchaînant additions et soustractions.
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Maria Montessori préconise de commencer à enseigner la grammaire dès l’âge de 5-6 ans aux enfants, dès qu’ils commencent à entrer dans la lecture.
Comme souvent, on commence l’enseignement sous forme de jeux. Dans la pédagogie Montessori, la grammaire utilise un certain nombre de symboles concrets qui rendent ces apprentissages très accessibles et ludiques.
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La table de 100 est un matériel issu de la pédagogie Montessori qui permet de travailler les nombres entre 0 et 100.
Lire la suite « La table de 100 »
Nous avons voulu recréer sous forme de moulages des formations géographiques présentes naturellement partout dans le monde.
Lire la suite « Création de formation géographiques »